1・2年生のさんすうの授業
今回は、1・2年生のさんすうの授業をご紹介致します。
1年生は、数の数え方の単元を終え、
足し算・引き算を頑張っています。
先日は、エレベーターの乗り降りのお話を聞いて、
ブロックを動かし、最後に何人だったか答えるというペアワークを実施しました。
みんな真剣そのもの！
仲良くブロックを動かし、問題を解いていました。
一方、2年生はかけ算九九の真っ最中。
おうちでも学校でも、かけ算九九を口ずさんで、
がんばっておぼえています。
暗記だけではなく、かけ算の概念を自らの力で学ばせるために、
一つの段ごとに下記のような問題を出し、どうやって解くか
子ども一人一人が自由に考えています。
それぞれがノートに思い思いの図・式を
書いて問題を解きます。
図の作り方は、千差万別。
どんなふうに書いたら、わかりやすいかな？
創意工夫をして解法を書き出し、
最後にはクラスのみんなに発表して共有します。
発表が終わったら・・・
九九の法則を発見するグループワーク！
3の倍数・4の倍数にしるしをつけ、気がついたことを
みんなで議論しています。
そんな2年生は、異学年算数では、
1年生に一生懸命さんすうを教えてあげています。
教えるためには、まず自分がしっかり理解していることが大切。
探究型の学びでしっかり解法を自分のものにしている
2年生だからこそ、わかりやすく教えてあげることができるのです。
校内研修（教員間の授業研修）の様子
学校では、ここ数日、校内研修を実施しました。
教員同士で互いの授業を見て、議論をしながら、
開智望小学校の教育の質を高めることに活かす、
そんな狙いでこの３日間、いくつかの授業を
教員が見学していました。
これは、２年生の英語による探究の授業。
この画面上に、授業実施教員以外、３名の教員がいますね。
実際は、それぞれの授業で８名程度の教員が参加していました。
これは、１年生の算数の授業。
グループで模造紙に作業をしているところ。
校長先生も研修に参加し、
開智望小学校の授業の質の向上に努めています。
これは、今回の記事を書いている私の授業（３年生の算数）です。
子どもたちはたくさん教員がいても、自然体です。
（もちろん、最初は意識していそうでしたが…）
最後の方は、この写真のような不思議な場面も！？
※子ともたちが授業の最後の方で、くつをつかって測定することを
なぜかアピールしだした瞬間と、それを受け止める私です（笑）
子どもたちが本当に伸びる教育を、
現場の教員全員が必死に考え、実践し、試行錯誤もしつつ、
子どもたちとともに成長する…
そんな集団としての研修の様子でした。
1年生 守谷駅探究
1日遅れの更新です。
今回は1年生で行った、守谷駅での探究です。
6 月から始まる探究 の Unit2 では、
「身のまわりにメッセージがあふれている」という
セントラルアイディアのもと行います。
実際の活動では、身のまわりにあるマークを発見し、
マークし、マークにはどのような意味があるか？
どのような働きがあるか？などを考えます。
毎日見ているマークも今日は探究の材料です。
Unit2 の最初の活動として、第一学年全クラスが
「守谷駅にあるマーク探しをする活動」を行いました 。
駅にあるマークの形・絵を再発見するとともに、
駅にあるマークはどのようなメッセージを発しているのか、
何のためにあるかなどを考えて観察していました 。
このマークは、ぼくたちに関係あるのかなと考えていました。
ここら辺にマークがありそうだねと相談中。
子どもたちにいろいろな話をしてくださいました。
マークは貼ってあるだけではなく置いてあったり、
敷いてあったりと自分たちで見つけ、質問もしていました。
真剣に話を聞いてくれた子供たちに駅長さんからの
プレゼントとして帽子を被らせてもらいました。
いっぱい見つけて楽しかったようでした。
アフタースクール ロボット教室
今回は、アフタースクール ロボット教室の様子をお伝えします。
アフタースクールの中でも、最も受講者数が多いのが、
ロボット教室です。
ヒューマンアカデミーが提供するロボットキットを用いて
月ごとに異なるロボットを作成します。
ロゴブロックに慣れ親しんでいるこどもたちには、お手の物。
試行錯誤しながら、ブロックを組み合わせ様々なロボットに挑戦しています。
先月作成したのは、お掃除ロボット！
回転するローラーでゴミをかき集める
ル〇バのような本格お掃除ロボットが完成しました。
お掃除ロボットの基本型が作成できたら……
作ったロボット2体を…
対戦させてみたり！
説明書に載ってない部品を自分でプラスして…
おそうじロボットを改造してみたり！
部品を手で触りながら考えることで、当初はまったく思いつかなかったような
新しいアイデアが生まれ、楽しみながら立体感覚や空間認識能力を
養うことができます。
今日はどんなロボットが新たに
生み出されるのでしょうか！？
3年生 英語の授業の様子
みんなの前でプレゼンをしている様子です。
子どもたちは、自分で紹介したいものをもってきます。
発表者の前の机やみんなの机の上に
ぬいぐるみなどがあるのがわかりますでしょうか？
発表の型（自分の名前、First, Second, Finally, Thank you for…）
を使って、自分の持ってきたものについて、
基本的には形容詞を使いながら（赤い、大きい、exc.）
英語でプレゼンをします。
子どもたちは、発表の後、すぐに質問です！
（たくさん手があがります！）
普段は大きな声を出してしゃべっていても、
英語でプレゼンだとちょっと自信がなく、小さい声になったり、
逆に英語はまだまだ苦手でも、大きな声で話す子も…様々です。
様々な活動を通じて英語に触れる機会を多く持ち、
興味関心を持ちながら力をつけていきます。
（ここでも継続してその様子を伝えていきたいと思います！）
歯みがきタイム
給食の後には、ホームごとにみんなで歯みがきしています。
6歳～12歳は、乳歯が永久歯に生え変わる大切な時期。
生えたての歯は表面が荒いため、虫歯になりやすく、
丁寧に歯みがきをする必要があります。
5月の歯科検診の結果、
虫歯の児童が思いのほか多かったので、
しっかり歯みがき指導をしています。
乳歯が虫歯だと、そのあと生えてくる永久歯の歯質や
歯並びにも悪影響を与えてしまいます。
これから一生付き合っていく永久歯。
子どもたちがおじいちゃんおばあちゃんになっても、
健康な歯でおいしくごはんが食べられるように、
食後の歯磨きを習慣づけることが大切です。
お父さんお母さんが歯医者さん なんていう子も多いので、
みがきだすとみんななかなか上手です。
来週からは、歯の染め出しも開始します。
どれだけみがけているのか、自分でチェックすることで、
さらにしっかり歯みがきを頑張ってくれることでしょう。
しっかりみがいたあとは、うがいも忘れずに。
気分もお口もすっきりしたら、
ひるがく(5時間目前の算数集中時間)にのぞみます。
