望の学び

説明会でご覧いただいた授業のその後…

話題が限定されてしまいますが、 せっかく17日の説明会のご報告を紹介しましたので、 4年生の算数の授業のその後を紹介します。 今日は、さらに自分たちの身近なことで 平均(という言葉自体にまだ踏み込む途中ですが)を いくつか計算してもらいました。…

子どもたちを中心とした学びのコミュニティ

1週間のご無沙汰となりました。 今日は、在校生の保護者の方が、 いわゆる授業参観に来る「学校公開日」でした。 1時間目は、保護者の皆さん全体に、 のぞみ小の学びの現状と主要科目についての共有。 2時間目から4時間目は、各クラスの授業を 保護者の皆さ…

今年度からの試み! Presentation Day for Unit 1

のぞみ小の教育と言えば、探究(Unit Of Inquiry)。 探究の学びのプロセスの1つ、 発表(Presentation)の力をこれまで以上に育成するため、 国際バカロレア(IB)の認定校も意識し、 自分たちの学びを定期的(各Unit 終了時)に 発信する場を今年度から設…

1週間前の観察した学びはその後…

同じ学年の様子を連続してのご紹介となりますが、 先週の水曜日に紹介した、4年生の「理科」「探究」の その後の様子として、今日の授業をご紹介します。 理科は、先週観察したGreen Curtain用の植物を プランターに植える作業をしました。 何をしているか…

観察スキル向上!

先日の投稿の通り、運動会モードの1週間ですが、 少し、そんな中でも学びに取り組んでいる様子は ぜひ、ご紹介しておきたいと思います。 4年生の授業からです。 タイトルの通り、「観察」というスキルにフォーカスし、 あえて2つの教科の授業を同時に行い…

熱く伝え続ける「どのように学ぶのか?」

最初の1週間が過ぎ、授業も本格的に始まりました。 先週少し4年生の話題に触れましたが、 授業の様子を通じて、この子たちに 徹底的に伝えていることを1つ紹介します。 昨年から継続して伝えていることがいくつかあり、 小出しに取り上げようと思いますが…

2学年 Unit1探究「私たちは目的のために仕組みを作る」

先週、2年生は関東鉄道常総線新守谷駅へ校外学習に行きました。その目的は、電車の目的とその目的の為にどのような仕組があるのかについて調査するためです。 この探究のはじめに、子どもたちは、自分たちの学校の一日の生活を時間割や日課表で表しました。…

子どもたちだけの組織の中で…

別途、望発表会に向けた発信は、 このDaily Blogにおいても、 また、本日望小の学びに関していつも発信している もう1つのブログからも行われています。 HP上の情報と合わせて、ご確認いただき、 足を運んでいただける皆さまは、どうぞお楽しみに★ さて、そ…

対話をしながら思考を続けられることのすばらしさ

金曜日は3年生の話題が多いのですが、 今日は授業中の子どもたちとのやりとりをご紹介します。 3年生、探究、Unit 6 のセントラルアイデア、 「私たちの行動は、組織に影響をおよぼす」 今回の授業は『組織とは?』を考えました。 最近の3年生は、自分の…

やりたい!の気持ちを尊重して…

3年生の算数の話題。 2月の中旬になり、また少し図形を扱っています。 2学期に五角形や六角形を学んでいて、 同時に正三角形や正方形について考えていたので、 正五角形、正六角形…すこし話題を膨らませました。 そして、その図形の特徴を考えるため、 対角…

同じ題材を学年ごとに様々な角度から…

1, 2年生の生活の授業と3年生の探究の授業で、 あえて「同じ教材」を使って、授業を展開してみました。 扱った教材は、「ONE PIECE(ワンピース)」 おなじみのアニメです。 この中の1話を取り出して(15分ほど)、 まずは子どもたちに見てもらいました。 取…

算数の中学入試問題を小学校3年生が…

なかなか、「むむっ?」というタイトルですが、 冗談ではなく、真面目な話。 これは、私が担当する3年生の算数の授業にて。 現在、小数のかけ算・わり算を学ぶ子どもたち。 ただ単に、ひっ算でやり方を学ぶのではなく、 Lv.1 なんでもいいから計算できる Lv.…

一緒に学ぶことができる仲間へのリスペクト

最近の授業において、このことを 1年生、2年生、3年生どの代にも強く伝えています。 一人で学ぶだけなら、どこでもできる。 学校で学ぶことの良さとは何か? タイトルに書いたようなことができるから、 学校で友達と学ぶ時間が大切だよね…こんな感じです。 1…

Unit5の探究 「私たちには資源をむだなく活用する責任がある」

子どもたちは何をしているのでしょうか? 実は、学校中のゴミを教室の1か所に集めています。1週間足らずでこんなにたくさんのゴミが集まるとは思いませんでした。毎日8Lのバケツ3~5杯分のゴミが教室・職員室から出ており、給食室からはその倍の量のゴミ(…

対話による思考の深化

先週の3年生の探究は、 「私たちは 未来を 選択する ことができる」 のセントラルアイデアの導入として、 ゲームを用いた様子を紹介しました。 今回は、今日の授業の様子として、 対話によって思考を深めた時間を紹介します。 今週、子どもたちは、1月第3月…

探究の授業!…って、これ、何してるの??

今週、2年生は、水曜日から今日金曜日まで、 ウィンタースクールで新潟県南魚沼市の六日町に行っています。 学校には、ちょっと寂しく1年生と3年生だけ。 1年生はしっかりと毎日学校生活を送っていました。 ふと思うと、入学時から比べて、頼もしくなったと…

3学期がはじまりました!

3学期がはじまりました! 「学校に来るのがとても楽しみだった!」「冬休みも学校に来たかった」などの声が子どもたちから聞こえてきました。 1年生は今週からUnit5「私たちは資源をむだなく活用する責任がある」というセントラルアイディアのもと探究活動を…

★ほめほめフィードバック★

なんだか楽しそうなタイトルですね。 3年生の授業で子どもたち同士が取り組んでいることを紹介します。 探究の授業を中心に行うのですが、 グループワークで行う1つのアクティビティ。 班などのグループで、自分の考えや成果を他のメンバーに共有した後、 …

きれいな字を書くには??

子どものころ、親や身近な人の字を見て 「こんな風に字をきれいに書いてみたいな」 「どうやったら字がうまくなるの?」 と考えたこと、ありますよね?? 1Bの児童は国語の時間で 「字をきれいに書くコツを考える」 この目的をもって授業を行っています。 子…

Communicatorsを目指そう!!

題名にしました「Communicators」。 このブログをご覧の方々、意味を知っていますか?? PYPの概要では コミュニケーションができる人 複数の言語や多様なコミュニケーションの手段を使って、考えや情報を理解し、自信をもって創造的に表現できる。まわりの…

エモーショナルマップ

3年生の探究を少し紹介します。 望まつりでは、Unit 3として、 「技術は 知識の組み合わせで 発展する」 というセントラルアイデアを学習。 いくつかのトピックの1つとして、 電気回路について、授業で学んだ基本事項を知識として、 それらを組み合わせて、…

第2・3回シャボン玉の実験

1年生がやっているのはシャボン玉遊びではなく、 シャボン玉実験! 楽しいだけじゃなくて、シャボン玉を科学するのが 『シャボン玉実験』です。 第2回は、シャボン玉の色に着目して観察を行いました。 実験前に第1回目の実験で気がついたことをまとめ、 今回…

3年生による各クラスの探究の様子を取材!(2年生)

今日は、2年生の探究の取材内容を紹介します。前回と同様、3年生が撮影している写真を、そのままこちらに載せたいと思います。 2A ●その日、授業でやっていたこと おうちの人はだれのために仕ごとをしているのか? インタビューで質問を出す。 お父さんにイ…

3年生による各クラスの探究の様子を取材!(1年生)

望まつりまで約2週間となり、学校全体が徐々にEdutainmentモード。 日ごろの学習を発信する今回の望まつり。当日、各クラスが発信する教科は様々。 1年生 1A 英語・算数 1B 探究・音楽 1C 図工探究・生活2年生 2A 探究・算数 2B 英語・生活 2C 探究・国語3年…

1年生 探究 Unit3

1年生の探究では、 「Understand where things came from」 というセントラルアイディアのもと、 物事を通して見えてくるプロセスや、 そこから広がって見える社会のしくみを考えていきます。 明治なるほどファクトリーへ工場見学に行きました。 子どもたち…

第1回シャボン玉の実験

生活の授業では、今、シャボン玉の実験を行っています。 シャボン玉のFormはどうかな? シャボン玉はどうChangeするかな? シャボン玉を作るための道具のFormとFunctionの 間のConnectionはどうなっているかな? などなど… Key Conceptsに従って考えながら、…

3年生 地元の田んぼでの稲刈り

このblogでも取り上げている、3年生の総合の時間。 子どもたちは、お米づくりを学んでいます。 1年間を考えた際、前半期間の終盤。 本日は、5月に田植えをさせていただいた田んぼで、 稲刈りを体験させていただきました! 子どもたちは、恐る恐るカマを握り…

バケツ稲の様子(夏を越えようとしています)

3年生は、以前共有しましたが、 学校でバケツ稲を育てています。 フィールドワークで新潟県六日町に 7月下旬に行った際は、田んぼは水抜きされ、 花を咲かせたものもあるくらいでした。 こちらのバケツ稲は、6月に入ってから始めたので、 育つ過程は世間の稲…

芽が出たよ!

最近運動会関連の話題が多いので、 今回は授業の様子をお知らせしようと思います。 1年生のせいかつの授業では、 4人の班で4種類の花を育てます。 まずは班で話し合って、誰がどのタネをまくか担当を決定。 その後、タネをじっくり観察し、ワークシートを作…

3年生 プロジェクト型学習 始まりました!

いつもと違う大きな一歩を踏み出した一日。 3年生21人は、1年間のプロジェクト学習が本格的にスタート。 その中で、今日は学校の近くにある田んぼに田植えに行ってきました! 学校から、子どもたちが歩いて20分ほど。 地元の方の多大なるご協力をいた…